Дополнительные занятия

Психологическая готовность к школе — это системная характеристика психического развития ребёнка старшего дошкольного возраста, которая включает в себя сформированность способностей и свойств, обеспечивающих возможность выполнения им учебной деятельности, а также принятие социальной позиции школьника. Это уровень психологического развития ребёнка (6—8 лет), необходимый и достаточный для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников.

Важная роль в изучении программного материала отводится непосредственному взаимодействию детей с природой (экологические акции, экскурсии в природу, практические занятия, наблюдение за жизнью растений и животных и др.). Благодаря включению детей в освоение данной образовательной программы, дошкольники получают экологические знания, у них развивается мотивация оказывать посильную помощь нашей природе.

По словам Л.С.Выготского «только - то обучение в детском возрасте хорошо, которое забегает вперёд развития и ведёт развитие за собой». Многие авторы (Глен Доман, Никитины, Н.А.Зайцев) настаивают на том, что такое раннее – не раннее, а как раз своевременное развитие. Раннее развитие – это интенсивное развитие способностей ребёнка в раннем возрасте.

Изучение истории, природы, культуры русского народа в целом и родного края в частности вносит определённый вклад в развитие самостоятельного мышления, памяти, воображения ребёнка. Культура, быт, искусство являются могучим источником умственного развития ребёнка, средством гуманного, нравственного и эстетического воспитания ребёнка.

Применение оздоровительных фитнес-технологий, которые при условии использования принципов ненасильственного физического воспитания развивают детей физически одновременно с развитием их умственных способностей.

Обусловлена интегрированным подходом к получению теоретических знаний в процессе практической работы и позволяет не только обучить ребенка правильно моделировать и конструировать, но и подготовить обучающихся к планированию и проектированию разноуровневых технических проектов и в дальнейшем осуществить осознанный выбор вида деятельности в техническом творчестве.

Формирование финансовой культуры официально признано одной из важнейших задач образовательного процесса. Финансовая грамотность активно включается в систему образования. Практика показала: чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем быстрее формируются полезные финансовые привычки, которые помогают избежать многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложить основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении всей жизни. Финансовая культура формируется в течение продолжительного периода на основе принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков.

Программа направлена на мотивацию личности к творчеству и познанию, в ней созданы условия для культурного и профессионального самоопределения. Она поможет детям овладеть творческими этапами работы с нитью, приучить к самостоятельному творчеству, раскрывая при этом творческие способности каждого ребенка, поможет быть сосредоточенным и усидчивым, терпеливым и аккуратным, бережливым. Программа дает возможность вернуть детей к культуре, научить создавать изделия декоративно – прикладного искусства своими руками. Воспитание и обучение в объединении осуществляется "Естественным путем", в процессе творческой работы.